მეცხრე დღის რეფლექსია

17 მარტი

დღეს ჩვენი ტრენინგის ბოლო დღეა,გადავამოწმეთ ჩვენი პორტფოლიოები,შევიტანეთ შესწორებები.მოვაწყვეთ სიტყვიერი პრეზენტაცია,ყურედღებით მოვისმინეთ ერთმანეთის პრეზენტაციები და და მივეცით რჩევები.
ძალიან საინტერესო ტრენინგი გავიარეთ,მაგრამ უმჯობესი იქნება მეტი დრო დაეთმოს მსგავს ტრენინგებს ,რადგამ იმფორმაცია ძალიან დიდია დრო კი მცირე.

მერვე დღის რეფლექსია

16 მარტი

გამოვიყენეთ დიფეწრენცირებული სწავლების კითხვარი,დავასრულეთ პროექტის გეგმაზე მუშაობა,სევავსეთ და გადავიტანეთ დამხმარე რესურსებში.ჩეკლისტის სასუალებით შევამოწმეთ  ჩვენი  პორტფოლიო ჩეკლისტის საშუალებით.ჩვენი პორტფოლიო ავტვირთეთ ვირტუალურ დისკზე და შემდეგ საიდანაც გავაზიარეთ და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

15 მარტი

გადავატვალერეტ განცლილი დღეების ნამუშევრები,ვიმუშავეთ შეფასების რუბლიკებზე.

მეექვსე დღის რეფლექსია

9 მარტი ხელახლა განვახორციელეთ პორტფოლიოს პრეზენტაცია,შემდეგ ვისწავლეთ დიზაინის შეცვლა და ბლოგზე ჩავამატეთ გვერდები.განვიხილეთ თითოეული გვერდი.მოვახდინეთ პროექტის რედაქტირება.ასევე პორტფოლიო ჩავსვით დამხმარე რესურსებში.გავეცანით საავტორო უფლებებს. შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი , გადავიტანეთ დისკზე და სლაიდებზე.

მოსწავლის სავარაუდო ნიმუში

მოსწავლის სავარაუდო ნიმუში (2)

მოსწავლის სავარაუდო ნიმუში
 პორტფოლიოს პრეზენტაცია

                                   პ ო  რ  ტ  ფ  ო  ლ  ი  ო  

მეხუთე დღის რეფლექსია

8 მარტი


მუშაობა გავაგრძელეთ  გეგმის შაბლონზე,პრეზენტაციის  ფორმაში სლაიდებზე განვათავსეთ შესაბამისი ინფორმაცია.ვიმუშავეთ დროში გაწერილ შეფასების გეგმაზე,ვისწავლეთ ინტელის ბიბლიოთეკის გამოყენება შეფასების გეგმაზე მუშაობისას.მოვახდინეთ პორტფოლიოს პრეზენტაციის ფორმის განთავსება ინტერნეტში,შევასწორეთ ხარვეზები, დავაკოპირეთ და განვათავსეთ ჩვენს ბლოგზე.

მეოთხე დღის რეფლექსია

2 მარტი

განვაგრძეთ მუშაობა მე–2 მოდულზე.სასწავლო გეგმის შაბლონში შევიტანეთ მოსწავლის მიზნები და ამოცანები. განვიხილეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო  კითხვები. შევაფასეთ ჯგუფის წევრებმა ერთმანეთის ნამუშევარი,მივეცით რჩევები და დავხვეწეთ კითხვები.ვიმუშავეთ საპრეზენტაციო პროგრამაზე.დავიწყეთ პრეზენტაციის მომზადება.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი კითხვა :

რატომ ითვლებოდა უხსოვარი დროიდან წყალი უნიკალურ სითხედ?

თემატური  კითხვა:
არის თუ არა საქართველოს მდინარეები და ტბები ჩვენი ჯანმრთელობისთვის უსაფრთხო?

შინაარსობრივი კითხვა:

თუ წყალი მიედინება ღიად, მილების გარეშე,მოხდება თუ არა მასში მოხვედრილი ნივთიერებების  გახსნა?

რა არის ტბების და წყალსატევების კომპონენტები?

ჯამრთელობისთვის რამდენად უსაფრთხოა წყალი ,რომელიც მოედინება ჩვენს ონკანში?

მესამე დღის რეფლექსია

23 თებერვალი

ინტელის ტრენინგი დავიწყეთ 22 თებერვალს,მოხდა ჯგუფის წევრების და ტრენერის გაცნობა.მიმოვიხილეთ ინტელის ძირითადი კურსი მოკლეთ.გავხსენით პორტფოლიოს ელექტრონული საქაღალდე ინტელის საგანმანათლებლო დამხმარე გზამკვლევის საშუალებით,ვისწავლეთ ბროშურის შექმნა.მოგვეცა დავალება მოგვეფიქრებინა თემა პროექტისათვის.

დღეს გავეცანით ერთმანეთის პროექტების მოკლე მონახაზს,გავუზიარეთ ერთმანეთს იდეები და აზრები .შემდგომ დავიწყეთ მუშაობა პროექტის გეგმის შაბლონზე.შევიტანეთ მონაცემები.ვიმუშავეთ ბროშურაზე და შევინახეთ სურათის სახით.

1 მარტი


დღეს ვიმუშავეთ მოდული 2 ზე. ეროვნული  სასწავლო გეგმიდან მოვიძიე  ჩემი პროექტის შესაბამისი სტანდარტები და ინდიკატორები.ჩავსვი სასწავლო პროექტის გეგმაში.შევარჩიე ჩემი პროექტისთვის 21-საუკუნის უნარჩვევები.ვიმუსავე საკვანძო კითხვების ფორმულირებაზე.მოვნიშნე  ჩემთვის მნიშვნელოვანი კითხვები და ჩავსვი სასწავლო რუბრიკაში.მსგავსი აქტივობა ხელს სეუწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას.